Construyendo ciudadanía democrática en estudiantes de educación secundaria en República Dominicana.

Cualquier intención u acción que tenga como objetivo el involucramiento de jóvenes como protagonistas de una realidad social, sin pensarlo dos veces ahí está el San Judas Tadeo.

Es el motivo principal que hizo sumarnos como observadores de primera línea en este certamen electoral, con la inclusión de seis jóvenes del nivel medio en función de Observadores Escolares Electorales, dentro del marco de las Elecciones Ordinarias Generales, Presidenciales, Congresuales y Municipales.

Alan Montero, Daniela Yermenos, Mathew Sosa, Katherine Acosta, Diego Ogando y Rafael Valdivieso fueron acompañantes escolares electorales durante las votaciones que se realizaron en el San Judas, sede del colegio electoral #0206 presenciaron todo el proceso de votación y escrutinio, sellando con su asistencia la más digna ocasión de transparencia y verificación.

Todos recibieron la capacitación previa en los aspectos básicos del proceso electoral, con esto se procura el enriquecimiento de su experiencia y al mismo tiempo ser cómplice del proceso de uno de los actos más significativos de todo ciudadano: “El ejercicio y deber de votar”.

Muy de cerca también estuvieron las madres y padres San Judas, Ana Dianelva Rodriguez, Wendy Santos y Luis Acosta Santos, tanto en los entrenamientos conferencias y talleres.

Así, estos jóvenes son partícipes de un acto de adultos, interpretando la participación de la ciudadanía, como un acto de fe, usando como herramienta básica el razonamiento moral, desarrollando la competencia ético-valorativa, construyendo una manera de saber y saber actuar con la finalidad de brindar lo mejor que uno tiene en pro del bien común y, en consecuencia, poder servir mejor a toda la comunidad.

Simplemente una oportunidad más de nosotros como institución colaborar con las iniciativas dirigidas al rescate de valores como la ética, transparencia y la moral.

Simulación de Elecciones

En el marco de esta festividad electoral que propicia oportunidades de cambios, reflexión y mejoramiento en los procedimientos, los jóvenes San Judas de media, a raíz de ser seleccionados como Acompañantes Escolares Electorales y de recibir los entrenamiento de lugar para tal desempeño, decidieron realizar una simulación de votación en el Colegio, en el que perseguían dos objetivos bien precisos:

• Asumir en la práctica la simulación de votación como acto de empoderamiento de ciudadanía.
• Dejar como legado a los jóvenes relevos ésta intención cívica con vía a repetirse y rescatar la moral, la ética y la cordura ciudadana exigida para estos fines.

Los grados participantes fueron desde 7mo. de básica hasta 3ro. de bachillerato. A los más pequeños, además de concientizarlo sobre el objetivo de su inclusión, se les compartió dialógicamente que las ideas, los pensamientos, las emociones y los comportamientos están influenciados por un conjunto de valores que marcan tendencias y forman opiniones.

Como centro asumimos que las competencias ético-valorativas son capacidades y habilidades que le permiten al ser humano intervenir en ámbitos de la vida cotidiana, dándole una cuota de poder para discernir, por ejemplo, entre lo bueno y lo malo, dentro del amplio, complejo e incierto espacio en el que pugnan muchos de los valores presentes en los diferentes sectores sociales, como el derecho a la vida, las pautas culturales, las creencias, las religiones, el amor, la educación, intervención sobre el medio ambiente, entre otros…

Coincidimos con investigadores serios que sostienen que el cambio y el progreso en el presente siglo de darán sólo en aquellas sociedades que cuentan como recursos esenciales a los seres humanos, por sobre los financieros o materiales.

Aluden a recursos humanos de calidad, adaptabilidad, capacidad evolutiva y desarrollo, concluyendo en la necesidad de una gestión social por competencias éticas.

Una de las características de la acción educativa es la de poder obrar en las personas de acuerdo con los fines e intenciones que, más tarde o más temprano, éstas deberán enfrentar en forma de demandas impuestas por la vida social.

Es por ello que la educación que aspira a una más evolucionada ciudadanía tiene que brindarle oportunidades y desarrollar las habilidades necesarias para que pueda vivir mejor y luchar por un mundo más justo y solidario.

Nos reorientamos en la tesis de Immanuel Kant (1724-1804) cuando el filósofo nos plantea una regla objetiva: “Los imperativos categóricos o mandatos éticos que son de carácter absoluto, es decir, mandan más allá de las circunstancias particulares de las personas o de los beneficios que esa acción pueda otorgar“.

En esta directriz que realizamos esta votación en el centro, teniendo como norte la libertad de elegir con fe de causa, conociendo programas y propuestas de candidatos, siendo objetivo con la realidad social y el peso cultural que ello implica, fortaleciendo la decisión en el razonamiento moral, convirtiendo esa experiencia en una posibilidad de vivenciar y descubrir aspectos (cognitivos y afectivos) desconocidos de la realidad para que estos se enriquezcan en su manera de ser y de actuar.

Aprovechar el espacio de opciones diferentes y hasta puramente opuestas, descubrir contradicciones entre lo que dicen, piensan y hacen, y a vivir al mismo tiempo, las paradojas como algo positivo.

Agradecemos a la Junta Central Escolar, por tomarnos en cuenta en este espacio cívico de crecimiento.

MENSAJE ACOMPAÑANTES ESCOLARES ELECTORALES

Agradecemos a la Junta Central Electoral por  tomarnos en cuenta en este espacio cívico de crecimiento.

Antes de iniciar, simplemente quisiera agradecer a Dios, por permitirnos estar aquí hoy; a la Nación y su bandera inmortal, por hacernos hijos de ella; y al Colegio San Judas Tadeo, por darse la oportunidad de ser foco de este evento que ya vivimos y escuchamos. Y sin más, solo digo:

Solo hay una fuerza capaz de mover al mundo y hacerlo suyo, y ésta se encuentra justo aquí, representada en cada alma joven, en cada mente que nace, en cada ser que inicia a pensar y a ser crítico en la sociedad. No hay mayor poder que el de un pueblo que se da cuenta de su realidad, y elije cambiarla. No hay mayor temor para aquellos, que un pueblo informado que sabe qué hacer. Éste es el fundamento de la vida, en esto se basa nuestro diario vivir, en ser nosotros unidos como uno en vez de ser nadie, cada quien por su cuenta.

Por este pensamiento hacemos lo que hacemos, por esta idea vamos pensando por donde caminamos y no como masa siguiendo alguno pasos. Puede que sea algo pequeño, mínimo en cifras de comparación; pero es algo real, algo que se tienta y se ve, algo que se siente. Solo hace falta iniciar una chispa dentro de una mente, y hacerla estallar para crear la más grande revolución. Y esto, es lo que perseguimos, iniciar esa chispa en cada mente, en cada corazón que está ahora mismo atendiendo a estas palabras que salen de una pluma y papel. ¿Qué queremos ser? ¿Pensantes o pensados?

Cada uno es dueño de su destino, y nadie puede cambiarlo si existe una pequeña y casi invisible partícula, llamada voluntad. ¡Usémosla! No la desperdiciemos en seguir sin saber que pasa frente a nuestros ojos bajo una capa de mentiras disfrazadas de verdad.

Hace dos días, trescientos (300) estudiantes vivieron un proceso que buscaba hacer algo en la nada. Esos estudiantes, fueron partícipes y protagonistas de este nuevo renacer del pensamiento. No solo vivieron el proceso, sino que cada uno de ellos lo hizo, y permitió que este llegará a ser lo que es y lo que fue. Me comentaba el padre en el día de ayer que el viento trajo un comentario sobre esa réplica, y fue nada más y nada menos que un sentimiento que nació de sentirse adulto, sin haber cumplido una mayoría de edad. Ese sentimiento es el que debe primar, porque lo que importan no son elecciones ni política, sino pensar y actuar. Lo que importa es saber quiénes somos cada uno de nosotros, y tener el poder más grande que tiene el ser humano en sus manos, el poder de Saber.

Dicen que una noticia a medias es un robo, que un desinformado solo desinforma; y por esto es que informamos, por esto es que hacemos nuestro este proceso. No vendrá algún candidato en cuatro años a vendernos algo que ya sabemos, porque simplemente ya lo habremos vivido. Este no es un fin ni un inicio, esto es un renacer: un renacer de pensamientos que primaron en nuestros patriotas y que debe de primar en cada uno de ustedes, porque cada mente que aquí se encuentra es la próxima gran mente que en un mañana veremos.

Sigamos firmes en nuestro caminar, y no dejemos ya un día más ser engañados. Que la edad nunca sea un límite en nuestro escalar a la cima, porque sabio no es quien mucha edad tiene, sino quien conoce y práctica lo que sabe en lugar de hablar de lo que no sabe; seamos catapultas del mundo, puesto que en nosotros, la juventud, es que esta el futuro de todos. Cambiemos lo que como jóvenes nos toca, es decir: ¡Cambiemos el mundo!

Fuente: Revista Proyecto Educativo San Judas Tadeo. Junio 2016. Año 23. No. 44

Por Omar Shamir Reynoso, Coordinador de Programas Medioambientales de GFDD en la República Dominicana.
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El pasado mes de junio un grupo de expertos en Ciencias Oceanográficas, entre los que me encontraba yo, realizó un estudio intensivo en la cuenca al este del Caribe insular, a bordo de la embarcación RSV Nancy Foster (NF1602). El objetivo de estas campañas de investigación es entender mejor la oceanografía de las aguas del Caribe, especialmente en la región de las Islas Vírgenes Norteamericanas. Yo estuve a bordo del Nancy Foster como “aprendiz,” una posición que combina las funciones de marinero y estudiante.

Después de pasar 12 días a bordo del buque, se inició la travesía entre las islas Vírgenes desde la marina de Crown Bay, en el puerto St. Thomas. Todo lo experimentado y aprendido a bordo de la embarcación es incuantificable.

El NF1602 es una de las embarcaciones pertenecientes a la flotilla de la NOAA que realiza investigaciones y monitorea al Este del Atlántico haciendo hincapié en las Ciencias del Mar.

Durante la primera etapa de nuestro muestreo, pudimos recolectar gran cantidad de datos físicos y químicos, como la temperatura y la salinidad a través del CTD. Se realizó también una modelación de corrientes utilizando derivadores y se tomaron un sin números de muestras biológicas, incluyendo miles de larvas de diferentes peces, crustáceos y moluscos que forman parte del plancton, con la finalidad de crear patrones de conectividad en la región.

La biodiversidad no conoce fronteras políticas y a esa diversidad hace referencia mi compañera de travesía LaTreese S. Denson (PhD candidate), quien hablando sobre los orígenes de quienes estábamos abordo, comentó cómo nos une el mar Caribe y cómo estas aguas están estrechamente relacionadas sin importar color, lengua, ideologías, etc…

El método de aprendizaje no estuvo basado solo en la teoría sino también en la práctica. Durante aproximadamente 144 horas, cubriendo el turno de 12 am a 12 pm, pude participar activamente en la investigación y la vida a bordo del buque. Durante el turno de la noche la rutina consistía en colectar muestras y eran altas las expectativas de todos los compañeros que compartían el turno conmigo. Todos estábamos muy emocionados durante los muestreos del S25, MOCC y el popular mini Bongo. Todos nos preguntábamos: “¿Que se colectará en este intento?”. Era una rutina a las que nos dedicábamos de manera apasionada.

En conversaciones alrededor de la mesa con el equipo surgieron propuestas para proyectos de investigación, intercambiamos experiencias e ideas fluían con mucha facilidad. Yo también compartí un poco de mi propia pasión.

En esta magnífica y apasionada experiencia pude aprender acerca de algunas técnicas meteorologías, técnicas oceanográficas, y sobre la identificación de larvas, ya que muchas de las pequeñas criaturas que aparecieron en nuestras muestras son muy extrañas en esta etapa.

Esta experiencia será de gran utilidad tanto a nivel profesional como al nivel personal, ya que en el Nancy Foster adquirí y fortalecí técnicas y conocimientos y formé amistad con grandes colegas con los cuales me une el interés por la conservación de los océanos.

No quiero despedirme sin antes dar las gracias a toda la tripulación y personal de NOAA que participó en esta campaña de investigación.

Fuente: Muestra de Cine Medioambiental Dominicana

Leon Scott Baxter

Mientras escribo esto, mi hija Riley, un estudiante en la escuela secundaria, se está preparando para un viaje de vacaciones un crucero desde Puerto Rico a las Islas Vírgenes, St. Maarten, Barbados y otras islas que sólo he soñado con visitar.

Ella va a estar viajando con dos de sus mejores amigas, así como la familia de una de esas chicas.

Esta serán las primeras vacaciones auténticas de Riley (con los coches, aviones y barcos, miles de millas de su casa) sin mi esposa y yo. No podemos dejar de estar un poco preocupados. Ella es nuestro pequeño pez en el gran mar Caribe. Sin embargo, hemos estado razonando de que esto es bueno para todas las partes involucradas. Estos nueve días de distancia la prepararán a ella (y a nosotros) para su eventual emigración de casa en un año y medio cuando ella vaya a la universidad. Además, estar lejos de nosotros durante tanto tiempo le dará a Riley la oportunidad de apreciar, finalmente, a sus padres (bueno, probablemente no por nuestros 16 años).

Teníamos todas las familias de las niñas en nuestra casa el pasado fin de semana para una cena compartida. Hemos discutido los detalles del viaje, las islas que estarán visitando, excursiones, costos, y lo más importante, la seguridad y las expectativas: no entrar en la cabina de otra persona (no importa cuán bonita podría ser), siempre se mantendrán juntos (si uno tiene que hacer pis , tres tienen que orinar), sea consciente de su bebida (si se pierde de vista, desechar y conseguir otra), escuchar sus acompañantes (o este será su último viaje hasta su luna de miel) y así sucesivamente.

Nos sentimos un poco más a gusto después de nuestra cena. Después, el aeropuerto de Bruselas fue bombardeado. Eso nos recuerda que cualquier cosa podría suceder a cualquier persona en cualquier momento… en cualquier lugar. Nuestros niveles de ansiedad se levantaron y nos cuestionamos a nosotros mismos:

¿Realmente estamos haciendo la elección correcta de dejarla ir?

¿Deberíamos mantener a nuestra hija en casa con nosotros con el fin de garantizar su seguridad?

¿Y si le pasa algo?

No hemos podido tirar de la alfombra por debajo de Riley-ella ha tenido su corazón puesto en este viaje. Como sus padres, ¿cómo manejamos esto cuando tenemos ningún control en un mar lleno de peligro y miedo?

Tuve mi respuesta de hoy… de un pequeño pez.

Doy clases de la escuela primaria. Tenía un grupo de estudiantes conmigo para un almuerzo de pizza que se ganaron. Mientras comíamos, vimos Buscando a Nemo, y fue entonces cuando lo oí. Fue Dory. Estaba hablando con Marlin, el padre de los peces perdidos:

No puedes dejar que nunca le pase nada. Luego, nada le va a pasar a él. No es muy divertido para el pequeño Harpo.

Eso tenía sentido para mí. El océano es enorme y puede ser peligroso. Quiero proteger mi pequeño Nemo, pero mi esposa y yo tenemos que dejarla vivir y divertirse. El océano está lleno de hermosas criaturas y tesoros perdidos esperando a ser encontrados. ¿Cómo va a experimentar alguna vez esto si la estamos reteniendo de su miedo a los tiburones?

Sabemos que nuestra Riley tendrá una experiencia de toda una vida, y es nuestro trabajo prepararla lo mejor que podamos y ser feliz por sus experiencias de vida.

Bon voyage, Harpo.

Acerca de Scott Leon Baxter

León de Scott Baxter, “El genio más tonto que usted conocerá nunca”, ha sido maestro de primaria durante los últimos dieciocho años. Él es el autor de “Secrets of Safety-Net Parenting” (Secretos de Seguridad en Internet para padres), que ayuda a los padres a criar niños felices y exitosos.

Fuente: Empowering Parents

Delia Josefina Ortiz

Especial para Plan LEA

Varias opiniones coinciden en que la educación es una de las bases para el  desarrollo de un país, a tal afirmación nos unimos destacando que tenemos un sistema educativo que prioriza la igualdad de conocimiento, donde el docente para ser bueno debe pretender la nivelación del grupo, se debe aprender lo que no nos gusta o no tenemos habilidad de la misma forma que si nos gustara, perdiendo el tiempo que pudiéramos aprovechar para  mejorar las habilidades y talentos en las cosas que si nos apasionan, por esto queremos destacar el aporte de los docentes encargados de gestionar el liderazgo social, político y moral de una nación, más allá del simple método de repetición y nivelación; me refiero a esos LIDERES DOCENTES, que son más que profesores, maestros o facilitadores, los que generan cambios, sin obligarte a realizar las actividades de una única forma, sino que te permiten la oportunidad de equivocarte, de obtener experiencias nuevas, positivas o no, pero emprendedoras.  Son los que te  permiten  pensar diferente, o mejor dicho los que  te permiten SER.

Quienes estamos constantemente  aprendiendo, deberíamos entender que el liderazgo se fomenta en la medida que somos capaces de  estimular, persuadir, favorecer la competencia e independencia, así como de  facilitar un espacio que  permita el debate para  la toma de decisiones, esto nos hace ser valientes, enfrentar los miedos de manera íntegra.

La integridad implica estar conectados con la sociedad, ser sensible a las injusticias sociales, a luchar por la igualdad de oportunidades conscientes de que las personas cuando asumen situaciones de aprendizaje que les generan miedo e inseguridad,  pueden usar ese temor de forma favorable para aprenden a hacer lo adecuado, en el momento correcto  con las personas convenientes.

No podemos dejar de destacar valores como la confianza, paciencia y motivación, que son intrínsecos del LIDER DOCENTE;  no fuera posible trabajar en equipo sin estos elementos que permiten  resolver problemas juntos,  lo que conocemos como compañerismo.

El líder docente, no es el mejor profesor, ni es el que gana el título de maestro del año; el líder docente será ese modelo a seguir, ese estereotipo a quien todo discente pretende parecerse, imitar o superar; es el forjador de  valores, el democratizador de  conocimientos, como dijo: – Maruja Torres “El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior.”