Síguenos:

Qué sí escribir y qué no escribir en los boletines de notas de tus alumnos

Qué sí escribir

  1. Comentarios específicos y objetivos:
    • “María ha tenido dificultades para comprender los conceptos de álgebra, específicamente en la resolución de ecuaciones.”
    • “Juan necesita mejorar su puntualidad en la entrega de trabajos.”
  2. Observaciones sobre el comportamiento:
    • “Pedro ha mostrado distracción durante las clases, lo que afecta su rendimiento.”
    • “Ana a veces interrumpe a sus compañeros durante las discusiones en grupo.”
  3. Retroalimentación constructiva:
    • “Para mejorar su comprensión lectora, sería beneficioso que Laura practique la lectura en voz alta.”
    • “Recomiendo que Carlos participe más activamente en las discusiones de clase para desarrollar mejor sus habilidades de comunicación.”
  4. Sugerencias y estrategias para la mejora:
    • “Sugiero que Marcos use una agenda para organizar sus tareas y entregas.”
    • “Sería útil que Sofía realice ejercicios adicionales de matemáticas en casa para reforzar su aprendizaje.”
  5. Metas específicas y alcanzables:
    • “El objetivo de Pablo para el próximo trimestre es reducir sus errores gramaticales en los ensayos.”
    • “Elena debería intentar completar al menos el 90% de sus tareas a tiempo.”

Qué no escribir

  1. Comentarios vagos o generales:
    • “María no es buena en matemáticas.”
    • “Juan necesita mejorar.”
  2. Críticas personales o despectivas:
    • “Pedro es muy perezoso.”
    • “Ana es una mala estudiante.”
  3. Comentarios demasiado negativos o desalentadores:
    • “Laura nunca entiende nada en clase.”
    • “Carlos siempre falla en los exámenes.”
  4. Observaciones sin soluciones o sugerencias:
    • “Marcos no entrega sus tareas a tiempo.”
    • “Sofía no participa en clase.”
  5. Metas imposibles o irrealistas:
    • “Pablo debe obtener una calificación perfecta en todas las materias.”
    • “Elena necesita ser la mejor de la clase en todas las asignaturas.”

Ejemplos

Qué sí escribir:

  • “Durante el último trimestre, he notado que María ha tenido dificultades para comprender los conceptos de álgebra. Sugiero que asista a las sesiones de tutoría después de clase para obtener apoyo adicional.”
  • “Juan necesita mejorar su puntualidad en la entrega de trabajos. Utilizar una agenda podría ayudarle a gestionar mejor su tiempo y asegurar que cumple con los plazos.”

Qué no escribir:

  • “María no es buena en matemáticas.”
  • “Juan es irresponsable con sus tareas.”

Al redactar los boletines de notas, es esencial ser específico, objetivo y constructivo. Enfóquese en las acciones y comportamientos del estudiante, ofrezca soluciones concretas y establezca metas alcanzables. Evite las críticas personales y los comentarios vagos, y siempre intente motivar y apoyar a los estudiantes en su proceso de mejora.

Elizahenna Del Jesús
Elizahenna Del Jesús
Coordinadora Editorial en Plan LEA, Listín Diario, graduada Magna Cum Laude de la Licenciatura en Letras Puras en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

Últimas noticias: