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Proyecto de clase “El periódico escolar”

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El proyecto de clase “El periódico escolar” tiene como objetivo principal que los alumnos de entre 13 y 14 años aprendan a identificar las características principales de un periódico y comprendan la estructura de este tipo de medio de comunicación. Los estudiantes trabajarán de manera colaborativa, investigando y analizando diversos periódicos escolares, y reflexionando sobre la importancia de cada sección y su impacto en la comunidad educativa. Con esta actividad, se promoverá el aprendizaje activo y autónomo, fomentando también las habilidades de lectura y escritura, así como el trabajo en equipo.

Objetivos

  • Identificar las características principales de un periódico.
  • Comprender la estructura de un periódico.
  • Analizar la importancia de cada sección en un periódico escolar.
  • Desarrollar habilidades de lectura y escritura a través de la elaboración de artículos periodísticos.
  • Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

 Requisitos

Los estudiantes deben tener conocimientos básicos sobre:

  • Escritura y redacción.
  • Tipos de textos (informativos, de opinión, editoriales, etc.).
  • Uso de imágenes y gráficos en la presentación de información.

 Recursos

  • Ejemplos de periódicos escolares.
  • Libros y revistas sobre periodismo y redacción.
  • Computadoras con acceso a internet.
  • Materiales de escritura y diseño.

 Actividades

Sesión 1:

Actividades del docente:

  • Introducir el proyecto a los estudiantes y explicarles los objetivos.
  • Presentar ejemplos de periódicos escolares y discutir sus características principales.
  • Explicar la estructura de un periódico y las diferentes secciones que lo componen.

Actividades del estudiante:

  • Observar y analizar los ejemplos de periódicos escolares presentados.
  • Participar en la discusión sobre las características y la estructura de los periódicos.
  • Tomar notas sobre la información presentada.

Sesión 2:

Actividades del docente:

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una sección del periódico para investigar.
  • Proporcionarles recursos como libros, revistas y acceso a internet para realizar su investigación.
  • Explicar cómo realizar la búsqueda de información y cómo citar correctamente las fuentes.

Actividades del estudiante:

  • Investigar sobre la sección asignada y recopilar información relevante.
  • Realizar un resumen de los hallazgos y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3:

Actividades del docente:

  • Facilitar una sesión de lluvia de ideas para que los estudiantes propongan ideas para artículos periodísticos.
  • Explicar cómo redactar un artículo periodístico y proporcionar ejemplos.
  • Organizar a los estudiantes en parejas o grupos para que elaboren un artículo para su sección asignada.

Actividades del estudiante:

  • Participar en la sesión de lluvia de ideas y proponer ideas para artículos.
  • Trabajar en equipo para redactar un artículo periodístico para su sección asignada.
  • Utilizar imágenes y gráficos apropiados para ilustrar el artículo.

Sesión 4:

Actividades del docente:

  • Organizar una feria del periódico escolar para que los estudiantes presenten sus artículos y secciones.
  • Invitar a miembros de la comunidad educativa para que visiten la feria y conozcan el trabajo realizado.
  • Evaluar y retroalimentar el proyecto y el desempeño de los estudiantes.

Actividades del estudiante:

  • Preparar la presentación de su artículo y sección para la feria del periódico escolar.
  • Participar en la feria y presentar su trabajo a los visitantes.
  • Evaluar y dar retroalimentación a los demás grupos.

Evaluación

La evaluación de este proyecto se realizará a través de una rúbrica de valoración analítica, que tomará en cuenta los siguientes criterios:

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CriterioExcelenteSobresalienteAceptableBajo
Comprensión de las características principales de un periódicoEl estudiante demuestra un conocimiento profundo y preciso de las características de un periódicoEl estudiante demuestra un buen conocimiento de las características de un periódicoEl estudiante demuestra un conocimiento básico de las características de un periódicoEl estudiante no demuestra comprensión de las características de un periódico
Composición y estructura del periódico escolarEl estudiante demuestra una comprensión clara y detallada de la estructura y las secciones del periódico escolarEl estudiante demuestra comprensión de la estructura y las secciones del periódico escolarEl estudiante demuestra una comprensión básica de la estructura y las secciones del periódico escolarEl estudiante no demuestra comprensión de la estructura y las secciones del periódico escolar
Redacción y presentación de artículos periodísticosEl estudiante demuestra habilidades avanzadas de redacción periodística y presenta artículos claros y bien estructuradosEl estudiante demuestra habilidades sólidas de redacción periodística y presenta artículos claros y estructuradosEl estudiante demuestra habilidades básicas de redacción periodística y presenta artículos comprensiblesEl estudiante presenta artículos con errores de redacción y/o estructura
Trabajo en equipo y colaboraciónEl estudiante trabaja de manera excelente en equipo, colabora activamente y contribuye de manera significativa al proyectoEl estudiante trabaja de manera adecuada en equipo, colabora y contribuye al proyectoEl estudiante trabaja de manera limitada en equipo y tiene una participación mínima en el proyectoEl estudiante no trabaja en equipo y no contribuye al proyecto

Fuente: https://edtk.co/p/15489

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